“有時候，進步的關鍵是要知道如何走出第一步，然後才能(néng)開啓征程。”經典美劇《實習醫(yī)生格蕾》中的一句台詞激勵了張書滔醫(yī)學(xué)夢的誕生，也成為(wèi)他(tā)大學(xué)生活的真實寫照。

3月，第十三屆“挑戰杯”中國(guó)大學(xué)生創業計劃競賽決賽在北京理(lǐ)工大學(xué)落下帷幕。我校參賽項目《雙A止疼藥——靶向抑制慢性疼痛的先驅者》喜獲全國(guó)銅獎，在此前的省賽中，這個項目斬獲省賽金獎。項目的第一負責人是2019級臨床醫(yī)學(xué)專業學(xué)生張書滔。

少想多(duō)做   做起而行之的“行動派”

高中時，張書滔看着電(diàn)視裏的外科(kē)醫(yī)生，無影燈下的他(tā)們的沉着冷靜，手術刀(dāo)下健康和病痛的切磋深深吸引着他(tā)，他(tā)憧憬着有一天成為(wèi)一名救死扶傷的醫(yī)生。

高考填報志(zhì)願時，張書滔在幾個志(zhì)願院校中無一例外都填了臨床醫(yī)學(xué)專業。然而他(tā)被調劑進入了藥學(xué)與生物(wù)工程學(xué)院。好似當頭一盆冷水，但并沒有澆滅他(tā)的鬥志(zhì)。他(tā)毅然決定轉專業。為(wèi)了成功轉入臨床醫(yī)學(xué)專業，早起晚歸是他(tā)一學(xué)期的學(xué)習狀态。終于，他(tā)以專業前10%的優異成績成功轉入臨床醫(yī)學(xué)專業。

轉專業後，他(tā)一邊要學(xué)習新(xīn)學(xué)期的課程，一邊還要補修專業上學(xué)期的課程，大一學(xué)年下學(xué)期的學(xué)習壓力像大山一樣壓得他(tā)喘不過氣來。期末收獲的特等獎學(xué)金是對他(tā)努力學(xué)習最好的褒獎。這次獲獎也讓他(tā)明白：在大學(xué)，原來隻要自己足夠努力，就真的可(kě)以被看到。

他(tā)說，“我在高中時常常幻想以後的人生會是什麽樣，有時想得多(duō)了，做得也便少了。” 進入大學(xué)後，他(tā)時常告誡自己“少想多(duō)做”，一步一步地腳踏實地，把手上的任務(wù)做好再去考慮下一步。圖書館裏常常有張書滔埋首讀書的身影，實驗室中也不缺他(tā)凝神研究的姿态。他(tā)一邊完成自己的學(xué)習和科(kē)研進度，一邊為(wèi)自己制定小(xiǎo)目标和詳實的計劃。

且行且思  做知行合一的奮鬥者

對于臨床醫(yī)學(xué)專業的學(xué)習，在研中學(xué)是不可(kě)或缺的一部分(fēn)。

加入時政老師的實驗室後，張書滔經常在微信上和時政老師進行交流，認真好學(xué)的他(tā)給時政老師留下深刻印象，漸漸地老師把一些重要的科(kē)研任務(wù)安(ān)排給他(tā)。“正是因為(wèi)時政老師，我才能(néng)夠接觸到生物(wù)信息學(xué)技(jì )術，開始向腫瘤和藥物(wù)靶點篩選的方向探索。”

在發表自己的第一篇SCI論文(wén)前，張書滔甚至連如何檢索文(wén)獻都還不會，更别提熟練地運用(yòng)計算機輔助藥物(wù)設計軟件了。于是在大一結束後的暑假，他(tā)在家不斷地學(xué)習如何檢索和閱讀英文(wén)文(wén)獻，向研究生師兄師姐們請教方法和經驗，最終在換了六七個期刊、修改了近三十稿後，才讓手稿成功被期刊《Purinergic Signalling》所接收。

在撰寫第二篇學(xué)術論文(wén)時，經過上一次的磨練，他(tā)開始熟悉了論文(wén)寫作(zuò)的技(jì )巧，也多(duō)了一些底氣與把握。盡管時常會遇到科(kē)研任務(wù)與學(xué)習計劃相沖突的時候，可(kě)張書滔也并未因此而感到焦慮，細細規劃學(xué)習和生活，找尋二者的平衡點，亦是他(tā)在學(xué)習路上領悟到的方法。

正所謂“平靜的湖(hú)面，練不出精(jīng)悍的水手”。在進入時政老師的科(kē)研團隊後，張書滔也從新(xīn)手開始向學(xué)科(kē)競賽方向試煉。最終在2022年中國(guó)“挑戰杯”大學(xué)生創業計劃競賽以及第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯網+”大學(xué)生創新(xīn)創業大賽中，他(tā)以第一負責人身份參與的競賽項目《雙A止疼藥——靶向抑制慢性疼痛的先驅者》分(fēn)别斬獲國(guó)家級銅獎一項和省級金獎兩項。

從項目的定題、打磨、成熟，坎坷遠(yuǎn)多(duō)于順利。對于從沒參加過雙創比賽的張書滔而言，競賽是一個全新(xīn)的領域，意味着新(xīn)的挑戰與成長(cháng)。起初，張書滔和團隊成員隻是抱着嘗試的目的去參加校賽，因為(wèi)項目剛起步，而其他(tā)競争項目都已經孵化了幾屆。在自己第一篇論文(wén)的基礎上，張書滔嘗試能(néng)否把學(xué)術作(zuò)品轉化為(wèi)商業項目，“研發一款能(néng)夠抑制慢性疼痛的靶向藥”的想法浮現在他(tā)腦海之中。通過團隊成員們的一次又一次的修改PPT，一次又一次的模拟路演，項目也逐漸被打磨得越發成熟，一舉成為(wèi)全校上百個項目中的“黑馬”，成功斬獲第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯網+”大學(xué)生創新(xīn)創業大賽金獎。

行不止步  做心有山海的追夢人

欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。他(tā)從一開始隻是想把論文(wén)發表出去，到現在能(néng)夠開始設計科(kē)研實驗方案，他(tā)對研究的理(lǐ)解更加深入： “科(kē)研本質(zhì)上其實是一條很(hěn)枯燥的道路，如果沒有足夠的耐心和熱情，并不容易走下去。”在他(tā)看來，想要成長(cháng)為(wèi)一名優秀的研究人員，要培養獨立思考的能(néng)力，跳出思維局限，且行且思，不怠惰不放棄。

起初，張書滔的家人并不贊同他(tā)學(xué)醫(yī)，但他(tā)還是毅然地選擇了臨床醫(yī)學(xué)，夢想總是熾熱的。張書滔說：“理(lǐ)想之所以存在，就是因為(wèi)它不可(kě)輕易被動搖。”

談起未來的規劃，張書滔決定先考研，一步步深入學(xué)習知識，開拓眼界。在備戰考研的日子裏，他(tā)抓緊每分(fēn)每秒(miǎo)，将時間與精(jīng)力花(huā)在刀(dāo)刃上。對于即将走上科(kē)研道路的學(xué)弟(dì)學(xué)妹們，他(tā)建議道：“保持住最原始的求知欲，一步一個腳印，為(wèi)自己制定明确的目标并為(wèi)之努力”。正如他(tā)自己的大學(xué)四年，他(tā)不停地給自己制定新(xīn)的目标：轉專業、通過英語四六級、發表論文(wén)、參加競賽、拿(ná)到獎學(xué)金、考上心儀院校……“不待在舒适區(qū)，敢突破，敢超越”是他(tā)的座右銘。

他(tā)希望将來的自己能(néng)夠成為(wèi)一名出色的外科(kē)醫(yī)生，除了治病救人，也想要為(wèi)國(guó)家的醫(yī)療衛生事業做出自己的貢獻。在他(tā)随醫(yī)療列車(chē)巡診鐵道過程中，他(tā)也了解到一些落後偏遠(yuǎn)山區(qū)的百姓還需要更好的醫(yī)療衛生服務(wù)。他(tā)說，“良醫(yī)”不僅僅隻是救“一個人”，更要思考如何能(néng)救“一方人”。學(xué)醫(yī)不隻是為(wèi)了解決溫飽的六便士，也為(wèi)了他(tā)的月亮，為(wèi)了千萬人的健康和幸福。

人生得意有時，艱難亦有時，但這場跋涉不能(néng)回頭。張書滔說：“考試有最優解，但人生沒有最佳答(dá)案，作(zuò)為(wèi)成大學(xué)子亦有千萬種可(kě)能(néng)性。所以希望學(xué)弟(dì)學(xué)妹們不要低估自己的可(kě)能(néng)性，彼時楫在手中，己亦為(wèi)舟，未來的人生，由自己來渡。”