新(xīn)質(zhì)生産力主要由技(jì )術革命性突破催生而成，它的發展給人才培養帶來了前所未有的挑戰。當前，我國(guó)在高技(jì )能(néng)人才培養方面已經取得矚目成就，面對新(xīn)質(zhì)生産力快速發展的新(xīn)趨勢和新(xīn)挑戰，我們仍需持續深化人才培育戰略。高等教育作(zuò)為(wèi)人才培養的重要基地，必須承擔起這一重任。

     構築人才生态，激發創新(xīn)原動力，暢通産學(xué)研融合。

      發展新(xīn)質(zhì)生産力，構建一個高效、協同的産學(xué)研循環體(tǐ)系至關重要。要實現這一目标，必須促進教育、科(kē)技(jì )、人才之間的深度融合，推動科(kē)技(jì )成果的高效轉化和應用(yòng)。高校、企業、科(kē)研機構等應攜手合作(zuò)，共同開展科(kē)研項目，推動科(kē)技(jì )成果的産業化進程，加速知識、技(jì )術和創新(xīn)的流動。首先，要搭建産學(xué)研合作(zuò)平台，使其成為(wèi)連接高校、企業與科(kē)研機構的橋梁和紐帶。該平台将促進資源共享、信息交流，推動項目合作(zuò)和技(jì )術轉移，為(wèi)人才成長(cháng)提供肥沃的土壤，注入源源不斷的創新(xīn)動力。其次，應設立聯合研發中心，實現高校與企業間的緊密合作(zuò)。這些研發中心将成為(wèi)技(jì )術研發和人才培養的重要基地，共同推動科(kē)技(jì )創新(xīn)和産業發展。再次，要積極推動科(kē)技(jì )成果轉化。建立科(kē)技(jì )成果孵化器和加速器，為(wèi)科(kē)研成果的商業化提供資金、技(jì )術和管理(lǐ)支持。此外，還應構建一個多(duō)方參與的人才培養共同體(tǐ)，形成合力育人的新(xīn)機制。高校、企業、政府等多(duō)方應共同參與人才培養的全過程，共同制定人才培養方案，确保教育内容與企業需求緊密結合。同時，搭建多(duō)元化育人平台，為(wèi)人才提供全方位的支持和保障，确保他(tā)們在新(xīn)質(zhì)生産力發展中發揮關鍵作(zuò)用(yòng)。

    重塑學(xué)科(kē)架構，激活人才培養新(xīn)引擎，引領科(kē)技(jì )前沿。

    面對新(xīn)時代新(xīn)要求，高等教育必須積極回應，重塑學(xué)科(kē)架構，激活人才培養新(xīn)引擎，以适應新(xīn)質(zhì)生産力的培育和發展進程。這不僅是高等教育适應時代變遷的必然選擇，還是為(wèi)社會經濟發展提供持續動力的重要途徑。首先，必須緊跟科(kē)技(jì )發展前沿趨勢，積極引入人工智能(néng)、大數據、量子計算等前沿學(xué)科(kē)，為(wèi)學(xué)生建構先進、全面的知識體(tǐ)系。同時，鼓勵不同學(xué)科(kē)之間的交叉和融合，如生物(wù)醫(yī)學(xué)工程、人工智能(néng)和機器學(xué)習等，以培養具備跨學(xué)科(kē)視野和綜合知識背景的複合型人才。其次，構建模塊化、靈活化的課程體(tǐ)系，積極開展跨學(xué)科(kē)教學(xué)。學(xué)生可(kě)以根據興趣和需求選擇跨學(xué)科(kē)的課程組合，以提升其解決複雜問題的能(néng)力。高校要建設與行業發展緊密相關的課程和實驗室，校企共商專業規劃課程開發，使學(xué)生能(néng)夠及時了解和掌握行業最新(xīn)動态，為(wèi)其未來職業發展奠定堅實基礎。再次，校企共建實訓基地，加強實驗室教學(xué)、實習實訓等環節，确保學(xué)生能(néng)夠将理(lǐ)論知識轉化為(wèi)實踐技(jì )能(néng)。要積極打造創新(xīn)實驗室、創業孵化器等平台，為(wèi)學(xué)生提供創新(xīn)實踐機會。此外，要注重國(guó)際交流與合作(zuò)，開展多(duō)元化的國(guó)際項目。讓學(xué)生有機會接觸國(guó)際前沿的學(xué)術資源，培養其國(guó)際化視野，提高其全球競争力。

    彙聚頂尖人才，鍛造戰略科(kē)技(jì )力量，築夢科(kē)技(jì )強國(guó)。

    頂尖人才的培養和造就，是推動科(kē)技(jì )創新(xīn)和産業升級的核心。加快發展新(xīn)質(zhì)生産力，高等教育要培育一批擁有戰略眼光、一流科(kē)研實力和創新(xīn)精(jīng)神的科(kē)學(xué)家、科(kē)技(jì )領軍人才和團隊，引領科(kē)技(jì )前沿，驅動産業變革。首先，要制定長(cháng)遠(yuǎn)且具有前瞻性的教育規劃，明确頂尖人才的培養目标，确保教育資源與國(guó)家戰略需求精(jīng)準對接。其次，要建立嚴格公正的選拔機制，吸引并挖掘具有卓越潛質(zhì)的青年才俊，引導他(tā)們投身于科(kē)研和工程領域。再次，還要建立創新(xīn)激勵機制，設立科(kē)學(xué)合理(lǐ)的評價體(tǐ)系，全面評估人才的科(kē)研成果和創新(xīn)能(néng)力，激發他(tā)們持續創新(xīn)和追求卓越的熱情。同時，要充分(fēn)認識到卓越工程師和大國(guó)工匠等實用(yòng)型人才的重要性，深入推進工程教育改革，更新(xīn)工程教育課程，提高學(xué)生工程實踐能(néng)力。同時，開展針對性強的技(jì )能(néng)培訓和認證項目，确保工程師具備行業所需的專業技(jì )能(néng)和資質(zhì)。此外，建立終身學(xué)習體(tǐ)系，鼓勵工程師持續學(xué)習最新(xīn)的工程知識和技(jì )術，以适應快速變化的行業需求。

    完善收入分(fēn)配機制，促進人才發展，激發創新(xīn)活力。

    生産關系必須與生産力發展要求相适應。發展新(xīn)質(zhì)生産力，必須進一步全面深化改革，形成與之相适應的新(xīn)型生産關系。知識、技(jì )術、人才是寶貴的生産要素，要充分(fēn)挖掘人才潛力，必須完善要素參與收入分(fēn)配機制。這一機制的核心在于确保勞動、知識、技(jì )術、管理(lǐ)、資本和數據等關鍵生産要素的貢獻，能(néng)夠得到公平且合理(lǐ)的回報。首先，要構建一個科(kē)學(xué)、公正的要素貢獻評價體(tǐ)系，通過深入的市場調研和專家評估，精(jīng)準地衡量各要素在生産過程中的價值和作(zuò)用(yòng)。其次，須引入動态調整機制，根據市場變化和經濟發展趨勢，靈活調整各要素的分(fēn)配比例，确保分(fēn)配機制能(néng)夠始終适應時代的發展需要。再次，在激勵政策方面，應實施差異化策略，針對不同領域和崗位的特點，制定各具特色的激勵方案。此外，還應積極培育全社會尊重勞動、尊重知識、尊重人才的良好氛圍。通過優化和完善分(fēn)配機制，全面激發人才創新(xīn)活力，鼓勵他(tā)們勇于探索、敢于突破，投身新(xīn)質(zhì)生産力發展，為(wèi)高質(zhì)量發展奠定堅實智力基礎。

    營造寬容失敗環境，激發人才創新(xīn)潛力，培育創新(xīn)精(jīng)神。

    為(wèi)培育充滿活力的創新(xīn)生态，全社會需要營造鼓勵創新(xīn)、寬容失敗的氛圍，激發各類人才勇于探索、不懼失敗，在失敗中汲取經驗、不斷成長(cháng)。首先，要扭轉改變結果導向的評價方式，塑造并推廣寬容失敗的文(wén)化，這是創新(xīn)不可(kě)或缺的土壤。它不僅可(kě)以保護創新(xīn)者的勇氣，還可(kě)以激發社會創新(xīn)潛能(néng)。其次，要深化教育系統改革，将創新(xīn)和創業教育融入高等教育體(tǐ)系，通過研讨會、工作(zuò)坊和在線(xiàn)課程等形式進行持續創新(xīn)教育，持續提供與創新(xīn)相關的教育和培訓。再次，要為(wèi)創新(xīn)者提供心理(lǐ)和情感上的支持。通過提供心理(lǐ)咨詢和輔導服務(wù)，幫助創新(xīn)者應對失敗帶來的心理(lǐ)壓力，保持積極的心态。同時，建立激勵創新(xīn)的機制，對創新(xīn)給予表彰和獎勵，即便項目未能(néng)成功，也應對團隊的努力和創新(xīn)精(jīng)神給予認可(kě)和鼓勵。鼓勵創新(xīn)人才和團隊從每一次嘗試中汲取經驗，不斷提升自身的創新(xīn)能(néng)力，為(wèi)新(xīn)質(zhì)生産力發展積蓄不竭動力。

    （楊韡韡系北京工業大學(xué)經濟與管理(lǐ)學(xué)院副教授，張疆系北京大學(xué)黨委宣傳部海外傳播辦公室主任）