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他(tā)們是成都大學(xué)冠軍足球隊背後的“守護神”，為(wèi)足球事業掌燈。他(tā)們勇擔使命迎難而上，相互扶持心齊志(zhì)堅。他(tā)們将人才培養、社會服務(wù)幾手抓，堅持把足球教育“運球”到每一處。湛藍天空下，綠茵場上，他(tā)們告訴學(xué)生們堅持所愛，并默默守護他(tā)們的足球夢。

他(tā)們是成都大學(xué)足球學(xué)院教師團隊，2023年獲評學(xué)校首屆“最美教師團隊”稱号。隊伍主要成員23人，其中外聘專家11人。

煩難不避 有夢不覺天涯遠(yuǎn)

成都大學(xué)足球學(xué)院教師團隊最大的特點是不服輸。

2016年，成都足球學(xué)院在成都大學(xué)成立，這是中國(guó)第一所普通高校綜合性大學(xué)足球學(xué)院。體(tǐ)育學(xué)院院長(cháng)冉建、足球學(xué)院教研室主任趙祥、副主任李慧軍、醫(yī)療保障許傑、足球教練李佳、甘宏博等老師組成了初始團隊。

萬事開頭難。辦公場所暫缺，在體(tǐ)育學(xué)院找個辦公室，把足球學(xué)院的旗幟拉開挂上就是臨時的辦公點，周例會、月度會、學(xué)期會都在這。足球等體(tǐ)育器材也沒有專門的地方堆放，那就“蹭”公共體(tǐ)育課的器材室……而最大的難題莫過于生源。一個标準的足球隊應配有22名隊員，而當時湊齊上場的11人隊伍都做不到，更别提替補隊員了。盡管後來學(xué)校《高水平運動員招生獎勵辦法》《高水平運動員管理(lǐ)及獎勵辦法》等一系列政策舉措推出，解決了生源缺乏的問題，但“招收的運動員沒有經過多(duō)少訓練，能(néng)力也比較薄弱”趙祥老師說。

成都大學(xué)足球隊有着輝煌過往。1981年，剛剛建校僅3年的成都大學(xué)派出的足球隊在全國(guó)大學(xué)生“三好杯”足球比賽四川賽區(qū)中獲得了冠軍。“新(xīn)生”的成都大學(xué)足球隊一出戰即奪冠，創造了一段舉校沸騰的佳話。

可(kě)足球隊起步即“高光”，給後來接棒的足球隊帶來了壓力。趙祥說，“四十年前取得冠軍的‘功勳’校友每年會回到成都大學(xué)，面對他(tā)們我們總覺得有些丢臉，我們條件比他(tā)們那時候已經好太多(duō)了，但是拿(ná)不出那樣耀眼的成績怎麽辦？”

抱定“現在落後，但未來絕不落後”的想法，老師們帶着隊員，夏練三伏，冬練三九，每周至少進行六天的力量與技(jì )能(néng)訓練，寒暑少假，周末無休，把踢足球形成肌肉記憶。慢慢地，一分(fēn)、兩分(fēn)、一比一、二比一……就像一場延遲起跑的馬拉松，他(tā)們不洩氣、不松勁兒，才趕上了其他(tā)高校的足球發展步伐。不管比賽大小(xiǎo)，能(néng)夠鍛煉隊員能(néng)力，老師們就帶隊參加，在小(xiǎo)比賽中練技(jì )術，在大比賽中磨意志(zhì)：剛開始時與省内的高水平隊比賽更像 “找虐”，比分(fēn)總是四五分(fēn)的差距，毫無成就感可(kě)言，但所有人都憋着一口氣，要把差距給拉下去。

那些看似毫不起眼的日複一日，終在某一天能(néng)讓人頓悟努力的意義。

“成都大學(xué)赢了！”2021年，第22屆中國(guó)大學(xué)生足球聯賽四川賽區(qū)的第二階段聯賽中，成都大學(xué)男子足球隊奪得了冠軍，暌違40年再奪冠。對教師團隊來說，如同命運安(ān)排一般，行路四十載，重回昔日榮光的艱苦難以言說，壓在所有老師心中的塊壘終于得以化解。對此，趙祥很(hěn)感慨：“在旁人看來我們奪冠好像是個偶然，但對我們來說，卻是付出得到的最好證明。”

“當時每個老師的心都是懸着的，聽到吹哨聲，看到2：1的比分(fēn)，是我們獲勝，回過神來，老師們都在相互擊掌慶祝，現場全是歡呼聲……”獲勝的那幀畫面仿佛定格在了趙祥的腦海中。相較40年前，整個四川地區(qū)校園足球實力水平大幅上升，這座獎杯的含金量不言而喻。與此同時，他(tā)們還将聯賽最佳教練員、最佳球員、最佳守門員三項大獎全部收入囊中。

因熱愛而相聚 因志(zhì)同而傳承

從成都體(tǐ)育學(xué)院研究生畢業後，了解到成都大學(xué)發出的足球教師招聘信息，甘宏博毫不猶豫地選擇了來到這裏。

從運動員到教練的身份轉變，讓甘宏博對足球的感覺變得既熟悉又陌生。他(tā)第一次以教練身份帶着男隊參加五人制比賽時，看着足球場上奔跑的同學(xué)們，他(tā)忍不住想“要是我上場比賽會不會更好一點？”

2018年，甘宏博正式接手女隊訓練任務(wù)，隊員足球基礎薄弱，隻能(néng)靠大量的體(tǐ)能(néng)訓練來彌補短闆。他(tā)試着轉換以往嚴厲的風格，在照顧好隊員們的心态的基礎上進行訓練。幾年磨練下來，他(tā)自言比以前“更加專注了”，不僅記下每一個隊員的身體(tǐ)狀況、技(jì )能(néng)特長(cháng)、風格特點……還要将具有不同“打法”的隊員們融入到團隊作(zuò)戰中，再根據不同的比賽進行調整。現在站在足球場上的他(tā)，不是那個曾經叱咤球場的運動員，而是一心為(wèi)球隊成長(cháng)的教練。

他(tā)在工作(zuò)中成長(cháng)，也在工作(zuò)中收獲。在2023年“貢嘎杯”小(xiǎo)組賽第二階段淘汰賽時，門将撲出了對方的點球射門，幫助隊伍成功晉級。賽後奪得這次比賽的“關鍵先生”卻淡淡地說道：“這是全隊努力的結果”。甘宏博十分(fēn)感慨：“訓練比賽隻是一方面，作(zuò)為(wèi)老師，我們更希望傳授給他(tā)們受益終身的道理(lǐ)，比如團結互愛。經此一役，感覺大家都比以前成熟了。”

而學(xué)生往往就像老師們的影子。整個教師團隊就像一個大家庭，互相關心和友愛是他(tā)們的融合劑。碰着訓練或比賽，老師脫不了身的時候，這時詹本樂、許傑等老師就會接送其他(tā)老師們的孩子上下學(xué)，大家也會在節日時互相串門看望彼此的父母。這些富有人情味的小(xiǎo)事，對他(tā)們來說，是格外重要的“大事”。

一個優秀的團隊要發展壯大需要不斷注入新(xīn)鮮血液。團隊建立了老帶新(xīn)制度，由“師父”帶着新(xīn)老師熟悉工作(zuò)環境、适應崗位需求、完成工作(zuò)職責。而這樣的“老帶新(xīn)”沒有期限，隻要有問題，任何時候他(tā)們都可(kě)以成為(wèi)彼此的“老師”。甘宏博從助理(lǐ)教練開始，便跟着經驗豐富的外聘教練、原國(guó)家五人制足球隊教練單治平學(xué)習如何帶隊；在凡事皆親力親為(wèi)的趙祥身上，他(tā)又領悟到了“做好每一件小(xiǎo)事”的精(jīng)神。

“工作(zuò)時嚴肅認真，但平時我們都很(hěn)活潑。”空閑時候，大家會坐(zuò)在足球學(xué)院2309辦公室的沙發上，談論彼此的生活，但話題最終都回到了“這次比賽能(néng)拿(ná)到什麽名次”“李同學(xué)的腳傷好沒有？”“上次比賽那個傳球用(yòng)什麽方式更好”……常常一讨論就是一兩個小(xiǎo)時。

回想來到成都大學(xué)入職的經曆時，甘宏博說：“很(hěn)幸運當時有這個機會，來到這個團隊中工作(zuò)非常愉快！”

真心育才 奔赴熱愛

老師們教給同學(xué)們的東西遠(yuǎn)不止怎麽踢好球。

“老師們對我們來說就像朋友一樣，從來不會擺出高高在上的姿态。”2022級體(tǐ)育教育3班向逍說。隊員在訓練中扭傷腳的事情常有發生，老師們練就了按摩的功夫。訓練足球隊員們難免腳上出汗有異味，老師們卻顧不得這些，上手幫其按揉緩解。

在李佳教練的帶領下，男子足球隊參加第二屆川渝雲貴青少年校園足球邀請賽。急停，轉身，飛起一腳……0：0的比分(fēn)僵持焦灼，空氣中充滿了緊張、激烈的火藥味。兩隊隊員的神經都高度緊繃，這時對方球員在隊員向逍倒地時将球踢向他(tā)的頭部，給本就急躁的心情添了一把火，他(tā)起身後推了一把對方，被罰了紅牌下場。“那時情緒太激動了，跟李老師頂了幾句嘴。”

“但李老師并沒有因為(wèi)我和他(tā)怄氣就放棄我。”賽後，李佳老師找到情緒低落的向逍，帶他(tā)複盤比賽細節。“當時的局勢其實是對我們有利的，我不應該着急。李老師告訴我以後要‘聰明’比賽，學(xué)會分(fēn)析局勢，不能(néng)當情緒的奴隸。錯了失敗了都不要緊，重要的是在經曆中學(xué)到了什麽，下一次能(néng)不能(néng)避免。體(tǐ)育精(jīng)神不是戰勝對手，而是不斷戰勝自己。”

2023年，女隊一共參與到了66場比賽中，平均5-6天一場比賽的高密度安(ān)排，難免會讓人心生疲倦。甘宏博老師說：“我在做運動員時，也會有疲憊的時候，以我的經驗能(néng)夠告訴同學(xué)們的，就是靠自己的精(jīng)神來堅持熱愛。”

女隊隊員武佳源說：“甘老師最常對我們說的一句話就是‘過程永遠(yuǎn)比結果重要’。一次外出比賽失利，淩晨兩點多(duō)，我們回到酒店(diàn)時，甘老師不僅要安(ān)慰我們，還要帶着我們複盤比賽，讓我們正視客觀差距，快速恢複狀态，認真對待每一場訓練和比賽。偶爾外出訓練，甘老師還會帶着我們聚餐、爬青城山，讓我們解壓放松。”

正是因為(wèi)老師們的“真心”與“用(yòng)心”，讓學(xué)生們堅定奔赴熱愛，相信手可(kě)摘星辰。

攻堅校園足球 貢獻源頭活水

自己帶領的隊伍獨大不是這支教師團隊的最終目标，秉承足球學(xué)院“立足成都，輻射西部、面向全國(guó)、放眼全球”的辦學(xué)理(lǐ)念，他(tā)們看得更高也更遠(yuǎn)：全方位推動成都足球運動的前進，力争帶動成都乃至整個西部足球運動改革與創新(xīn)發展。

六年多(duō)來，他(tā)們積極下沉到地方，參與到幼兒、中小(xiǎo)學(xué)的足球教育建設中來，緻力将足球教育“運球”到每一個區(qū)域，将足球趣味“輻射”至多(duō)個年齡段。老師們帶着專業優勢，走進成都大學(xué)附屬小(xiǎo)學(xué)、眉山市丹棱縣端淑小(xiǎo)學(xué)等學(xué)校，去到他(tā)們的足球場上，實地觀摩球隊的日常訓練，通過交流調研，了解制約中小(xiǎo)學(xué)開展和推廣校園活動的足球瓶頸，在此基礎上，有針對性地修訂人才培養方案，助力解決校園足球師資短缺，整合資源培訓，以幫助基層校園足球教師提高執教水平等。他(tā)們籌辦了四川省乃至整個西南地區(qū)的30多(duō)個校園足球比賽，多(duō)次獲得了省教育廳的通報表揚；與青羊區(qū)教育局簽約校園足球戰略合作(zuò)協議，在青羊區(qū)、武侯區(qū)等合作(zuò)建立多(duō)個實訓實習基地，為(wèi)學(xué)生提高教育教學(xué)能(néng)力、夯實足球教育搭建平台。

展望未來，冉建希望團隊教師們實現突破與超越：首先提高帶隊能(néng)力與執教水平，以高水平足球人才培養為(wèi)首要任務(wù)，讓足球學(xué)院的人才更加受社會與用(yòng)人單位的認可(kě)；持續不懈攻堅薄弱科(kē)研部分(fēn)；在地方服務(wù)方面持續作(zuò)出貢獻……多(duō)個方面齊頭并進，打造在全國(guó)都具有影響力的閃亮校園足球品牌。

團隊中的每個人都很(hěn)相似，身上都有着運動的“正能(néng)量”、做體(tǐ)育的人的“韌勁兒”，懷着相同的夢想與信念，讓這支隊伍不懈努力“抱團”上進，每個人都成為(wèi)一把柴木(mù)，為(wèi)足球事業的發展燃燒。

因緣而聚，與夢同行。成都大學(xué)足球學(xué)院教師團隊并肩在足球教育路上越走越親，也越走越遠(yuǎn)。新(xīn)的哨聲已經吹響，将目光投向球場，他(tā)們正帶着隊伍蓄力，等待下次賽場上的破風奔跑。