習近平總書記指出：“我們要建設的教育強國(guó)，是中國(guó)特色社會主義教育強國(guó)，必須以堅持黨對教育事業的全面領導為(wèi)根本保證，以立德(dé)樹人為(wèi)根本任務(wù)，以為(wèi)黨育人、為(wèi)國(guó)育才為(wèi)根本目标，以服務(wù)中華民(mín)族偉大複興為(wèi)重要使命，以教育理(lǐ)念、體(tǐ)系、制度、内容、方法、治理(lǐ)現代化為(wèi)基本路徑，以支撐引領中國(guó)式現代化為(wèi)核心功能(néng)，最終是辦好人民(mín)滿意的教育。”建設中國(guó)特色社會主義教育強國(guó)，必須全方位、系統化、持續性推進新(xīn)時代黨的建設新(xīn)的偉大工程，确保黨始終成為(wèi)教育事業的堅強領導核心。

    舉什麽旗、走什麽路，是建設教育強國(guó)的方向性問題。如果在“辦什麽樣的教育、怎樣辦教育、為(wèi)誰辦教育”的問題上走錯了，在“培養什麽人、怎樣培養人、為(wèi)誰培養人”的問題上走偏了，教育事業就會成為(wèi)“歪脖子樹”，教育強國(guó)建設也就無從談起。隻有锲而不舍地加強教育系統黨的政治建設，才能(néng)始終堅定社會主義辦學(xué)方向，堅持立德(dé)樹人根本任務(wù)，堅持為(wèi)人民(mín)服務(wù)、為(wèi)中國(guó)共産黨治國(guó)理(lǐ)政服務(wù)、為(wèi)鞏固和發展中國(guó)特色社會主義制度服務(wù)、為(wèi)改革開放和社會主義現代化建設服務(wù)。

    必須堅定政治方向，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，時刻同以習近平同志(zhì)為(wèi)核心的黨中央保持高度一緻，全面貫徹黨的教育方針。夯實政治根基，始終堅持以人民(mín)為(wèi)中心發展教育，加快建設高質(zhì)量教育體(tǐ)系。涵養政治生态，嚴肅黨内政治生活，塑造良好政治文(wén)化，營造風清氣正的教育環境。防範政治風險，居安(ān)思危、精(jīng)準研判，築牢政治安(ān)全和意識形态安(ān)全根基，及時消除教育領域各種風險隐患。永葆政治本色，牢記初心使命，恪守宗旨理(lǐ)念，堅持為(wèi)黨育人、為(wèi)國(guó)育才，全面提高人才自主培養質(zhì)量。提高政治能(néng)力，不斷提高黨組織在教育事業發展進程中把方向、管大局、作(zuò)決策、抓班子、帶隊伍、保落實的能(néng)力和定力。

    思想是行動的先導，有什麽樣的思想認識，就有什麽樣的行為(wèi)舉止。加快建設教育強國(guó)，必須以正确思想為(wèi)指導，加強科(kē)學(xué)理(lǐ)論武裝(zhuāng)。隻有加強思想建設這一黨的基礎性建設，奠定團結統一的思想基礎，才能(néng)彙聚教育強國(guó)建設的創造力、凝聚力和戰鬥力。隻有加強理(lǐ)論武裝(zhuāng)，夯實信仰之基、補足精(jīng)神之鈣、強大理(lǐ)論之力，才能(néng)把好、穩住教育事業的思想航舵，築牢、守住教育工作(zuò)的思想陣地。
    必須堅持思想建黨，引導廣大師生自覺做共産主義遠(yuǎn)大理(lǐ)想和中國(guó)特色社會主義共同理(lǐ)想的堅定信仰者和忠實實踐者。推進理(lǐ)論強黨，熟練掌握習近平新(xīn)時代中國(guó)特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法，用(yòng)馬克思主義中國(guó)化時代化最新(xīn)成果武裝(zhuāng)頭腦、指導實踐、推動工作(zuò)，提高解決教育發展實際問題的能(néng)力。

    幹部隊伍是教育發展的基本條件和基礎力量。一定意義上說，幹部隊伍的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，沒有一流的幹部隊伍，就沒有一流的教育和人才，建設教育強國(guó)的目标也就不可(kě)能(néng)實現。隻有深入推進黨的組織建設，才能(néng)推動教育幹部隊伍建設從“物(wù)理(lǐ)變化”步入“化學(xué)反應”、從“量變”轉為(wèi)“質(zhì)變”，締造一支堪當培養中華民(mín)族“夢之隊”重任的“築夢之師”。

    必須堅持民(mín)主集中制，完善黨對教育工作(zuò)的領導體(tǐ)制和工作(zuò)機制。抓住組織體(tǐ)系建設這個重點，健全組織結構、優化組織設置、創新(xīn)組織方式、擴大組織覆蓋，建立各司其職、各負其責、上下貫通、左右聯動、執行有力的教育組織系統。加強幹部隊伍建設，堅持德(dé)才兼備、以德(dé)為(wèi)先、五湖(hú)四海、任人唯賢，堅持新(xīn)時代好幹部标準，着力造就忠誠幹淨擔當的高素質(zhì)專業化幹部隊伍。充分(fēn)發揮教師“第一資源”作(zuò)用(yòng)，健全中國(guó)特色教師教育體(tǐ)系，弘揚教育家精(jīng)神，造就一支師德(dé)高尚、業務(wù)精(jīng)湛、結構合理(lǐ)、充滿活力的高素質(zhì)專業化教師隊伍，為(wèi)建設教育強國(guó)提供有力支撐。

    教育作(zuò)風是建設教育強國(guó)的重要基礎，關乎教育工作(zuò)的整體(tǐ)形象和教育事業的人心向背。當前，教育領域的不正之風依然存在，影響着教育公平的實現和教育質(zhì)量的提升。黨風連着教風。黨風正，則教風清；反之，教風就會變歪、變濁。隻有以深到根、實到微、久到恒的作(zuò)風建設鞏固優良黨風，以優良黨風促進清正教風，才能(néng)使教育高質(zhì)量發展不斷形成新(xīn)氣象、展現新(xīn)作(zuò)為(wèi)、再上新(xīn)台階。

    必須不斷滿足人民(mín)對更好教育的期盼，不斷促進教育發展成果更多(duō)更公平惠及全體(tǐ)人民(mín)。以嚴的基調強化正風肅紀，大力弘揚求真務(wù)實作(zuò)風，深入推進黨風廉政建設。堅決糾治教育領域“四風”，堅決與特權思想、特權現象作(zuò)鬥争，從根源上解決政績觀錯位、官本位思想嚴重、世界觀人生觀價值觀不正确、物(wù)欲膨脹等方面的問題，錘煉黨性修養，涵養優良黨風。牢記“全面從嚴治黨永遠(yuǎn)在路上，黨的自我革命永遠(yuǎn)在路上”，做到作(zuò)風建設經常抓、見常态，深入抓、見實效，持久抓、見長(cháng)效。

    實踐證明，什麽時候紀律嚴明，大家就人心齊、幹勁足，事業就蓬勃發展；什麽時候紀律松弛，大家就人心散、幹勁乏，事業就會遭受損失。隻有用(yòng)好紀律嚴明的光榮傳統和獨特優勢，推動黨的紀律建設不斷取得新(xīn)成效，才能(néng)使教育政策執行更有力，助力教育強國(guó)建設行穩緻遠(yuǎn)。

    必須堅持突出重點與整體(tǐ)推進相統一，既把嚴守政治紀律和政治規矩排在第一位，又抓住嚴肅政治紀律和政治規矩這個綱，把嚴肅其他(tā)紀律帶起來，推動教育系統全面從嚴治黨向縱深發展。堅持立紀與執紀相統一，既科(kē)學(xué)地把紀律立起來，又堅決地把紀律執行下去，依規依紀依法開展工作(zuò)。堅持關鍵少數與絕大多(duō)數相統一，堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，一體(tǐ)推進不敢腐、不能(néng)腐、不想腐。堅持常态化管控與專項整治相統一，既導向長(cháng)遠(yuǎn)、長(cháng)效，使紀律真正成為(wèi)永不斷電(diàn)的“高壓線(xiàn)”，又定向聚焦、特事特辦，集中解決教育領域的突出典型問題。堅持黨内監督與群衆監督相統一，健全黨統一領導、全面覆蓋、權威高效的監督體(tǐ)系，層層壓緊壓實政治責任。

    教育生态是相互聯系、相互作(zuò)用(yòng)的各種教育要素共同形成的有機整體(tǐ)。建設教育強國(guó)，必須努力營造有利于人才成長(cháng)的教育生态。良好的教育生态不會自發産生、自我維系，稍不注意就容易受到污染和破壞。要保持教育生态“常青常綠”，需要紮緊制度的“籠子”，使教育生态的“肌體(tǐ)”免受“細菌病毒”、“霧霾尾氣”的侵襲。

    必須在提升制度意識上下功夫，增強制度思維和制度敬畏，自覺維護制度權威。在完善制度設計上下功夫，通盤考慮、全局規劃、科(kē)學(xué)設定，本着于法周延、于事簡便的原則建立健全現代教育制度體(tǐ)系。在加強制度學(xué)習上下功夫，推動制度教育常态化、規範化、長(cháng)效化，讓學(xué)習、領悟和踐行制度蔚然成風。在強化制度執行上下功夫，抓貫徹、抓落地、抓見效，以嚴格執行永葆制度的生命力。隻有堅定不移深化黨的制度建設，全面提高教育治理(lǐ)體(tǐ)系和治理(lǐ)能(néng)力現代化水平，才能(néng)營造良好教育生态，培養一代又一代德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可(kě)堪大用(yòng)、能(néng)擔重任的棟梁之材，确保黨的事業和社會主義現代化強國(guó)建設後繼有人。

    （作(zuò)者單位系天津師範大學(xué)，秦龍系該校副校長(cháng)、教授、博士生導師。本文(wén)系教育部2022年度高校思想政治理(lǐ)論課教師研究專項重大課題攻關項目“增強‘四個自信’教育中的中華優秀傳統文(wén)化資源挖掘與應用(yòng)研究”[22JDSZZ02]成果）